Un Año de Transformación Educativa: Avances del Proyecto ModESPar

Tamara Santacruz
30 abr
4 Min. de lectura

Asunción, abril de 2025 – El proyecto Modernización de la Educación Superior en Paraguay (ModESPar), cofinanciado por la Unión Europea, celebró su primer año con una reunión presencial que reunió a autoridades nacionales, representantes de universidades paraguayas y europeas, y expertos en educación. El evento marcó un hito en el camino hacia una educación superior más innovadora, equitativa y alineada con las demandas del desarrollo sostenible.

Principales Logros del Primer Año

Durante 2024, ModESPar desarrolló múltiples actividades clave que sentaron las bases de esta transformación:

Lanzamiento y Primer Encuentro Presencial (Mayo 2024): Más de 120 representantes de universidades, organismos nacionales y socios europeos se reunieron en la Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA), dando inicio al proyecto.
Talleres Disciplinares (Junio 2024): Se abordaron ocho carreras estratégicas (Medicina, Psicología, Derecho, Contabilidad, Administración, Ingeniería Informática, Electrónica y Agronomía) en torno a marcos de referencia, créditos académicos y perfil docente.
Capacitación Internacional (Julio - Septiembre 2024): Se realizaron actividades como un webinario sobre aprendizaje centrado en el estudiante y una visita académica a la Universidad de Porto (Portugal), donde 50 académicos paraguayos participaron en talleres especializados.
Socialización y Validación (Agosto - Octubre 2024): Más de 800 personas participaron en seminarios virtuales y se recogieron 1.200 aportes a través de encuestas y conversatorios para ajustar los marcos y sistemas propuestos.
Presentación Institucional (Febrero 2025): Se entregaron los primeros productos del proyecto al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), CONES y ANEAES para su validación oficial.

Encuentro Presencial: Reflexión, Logros y Proyecciones

Durante las tres jornadas de trabajo colaborativo en abril de 2025, se consolidaron avances significativos. El enfoque principal fue el desarrollo de marcos de competencias y estructuras curriculares innovadoras. Se discutieron herramientas estandarizadas para descriptores de aprendizaje, la implementación de modelos por competencias, el fortalecimiento de las Unidades de Modernización Curricular (OMC), la capacitación docente y la planificación de los siguientes pasos del proyecto.

“Este es un proceso colectivo que debe mantenerse activo”, expresó la Mgtr. Norma López, coordinadora del proyecto, destacando la importancia de la colaboración institucional.

Conclusiones Técnicas por Carrera

Los Grupos Técnicos Interdisciplinarios (GTI) presentaron recomendaciones clave por área:

Medicina: Replantear el rol docente hacia uno más activo y reflexivo, promoviendo pensamiento crítico y aprendizaje cooperativo.
Psicología: Proponer un marco nacional para la salud mental, destacando habilidades blandas y comunicación interdisciplinaria.
Derecho: Adaptar el sistema de créditos y construir el conocimiento con base en evidencia y consenso.
Contabilidad: Revisar asignación de horas autónomas, incluir nuevas competencias y promover un plan piloto de créditos.
Informática: Estandarizar competencias y créditos, mejorar infraestructura y contratar docentes-investigadores.
Electrónica: Fomentar la movilidad docente y ajustar las normativas a nivel institucional para mayor flexibilidad.
Agronomía: Integrar avances tecnológicos, estandarizar contenidos según contextos regionales y reforzar vínculos con la industria.

Voces de la Rueda de Prensa: Compromiso Institucional

Durante una rueda de prensa, autoridades de diversas instituciones ofrecieron declaraciones sobre el impacto del proyecto:

José Duarte (ANEAES) destacó los tres pilares del proyecto: carrera docente, sistema de créditos y perfiles de egreso.
Rectora de UNIBE subrayó el bono demográfico como una oportunidad histórica: “El futuro del país depende de lo que hagamos hoy por la educación superior”.
Federico Mora (CONES) resaltó la importancia de la movilidad estudiantil y la articulación público-privada.
Rector de la Universidad Columbia remarcó el vínculo entre educación, empleabilidad y cooperación internacional.
Andrés Villalba (UCSA) habló sobre el equilibrio entre innovación y cultura local: “Tenemos mucho que aprender, pero también que aportar”.
Rectora Kitty Gaona (UAA) recordó que ModESPar fue uno de los proyectos mejor evaluados por la Unión Europea.
Rectora de UNCA presentó los logros del primer año como base sólida para la transformación educativa.

Estas intervenciones reafirman el compromiso colectivo con una educación superior de calidad, pertinente y sostenible.

Próximos Pasos (2025)

2.ª Reunión General (Abril): Definir hoja de ruta de implementación nacional.
1.º y 2.º Ciclo de Debate Nacional (Abril y Agosto): Validar con la comunidad educativa y sectores productivos el Marco Nacional de Educación Superior.

Impacto Esperado

Para estudiantes: Carreras más flexibles, con créditos que faciliten la movilidad.
Para docentes: Formación continua y desarrollo profesional.
Para el país: Un sistema universitario moderno y conectado al mercado laboral.

Instituciones Participantes

En Paraguay: MEC, ANEAES, CONES, UCSA (coordinadora), Universidad Columbia, UAA, UNIBE, UNI, UNCAEn Europa: Universidad de Montpellier (Francia), Universidad de Porto (Portugal), Universidad Politécnica de Madrid y AEET (España), Universidad de Groningen (Países Bajos)

Un Año de Transformación Educativa: Avances del Proyecto ModESPar

Principales Logros del Primer Año

Encuentro Presencial: Reflexión, Logros y Proyecciones

Conclusiones Técnicas por Carrera

Voces de la Rueda de Prensa: Compromiso Institucional

Próximos Pasos (2025)

Impacto Esperado

Instituciones Participantes

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